不願意放棄成功的美好經驗
堅持到底的個性，變成了孩子的瓶頸
5歲開始學棋的小桂，很快就摸索出細算三手的吃子方式，每一盤棋就是拼了命吃下去，堅持到底的個性讓小桂在小棋盤時可說是天下無敵，大班暑假時很快跳級到了中級班(20級)...然後...小桂就當機了...
堅持到底的個性，讓小桂在小棋盤階段無往不利快速升級，卻也變成了進步的瓶頸，中級班使用19路棋盤，開始學習圍棋的圍空觀念(勢力與實利)，過去「把人家吃光光」的美好經驗阻礙了小桂，只吃子不圍空，接連3個月弈廳成績慘不忍睹，桂爸也很擔心跑來問夏老師：小桂子最近成績都很不理想，該怎麼辦勒？
過去的美好經驗，在新環境成為了學習瓶頸，堅持度極高的小桂，在中級班跌的頭破血流。
進步的真正動力：「個性引導」
每個人下棋到後來，其實對手只有一個，就是你自己：「牛脾氣的自己、大意的自己、找藉口的自己、衝動的自己」...而最後的勝負，每個人都必需要成為「願意接受別人意見改變想法的自己」。
對於堅持度極高的小桂，夏老師選擇了一個最慢的方式：等！並且什麼也不教！等小桂累積更多的失敗經驗，等小桂願意放棄自己的成功經驗，等小桂願意聽聽別人的意見，必須要小桂自己覺得不對勁，發自內心的願意，並放棄那個堅持到底的自己。
知其然不知「棋」所以然
要修正「只吃子、不圍空」的技術問題，傳統的圍棋教法會開始請小朋友20級就開始打譜、背譜、背定石等等，可是這些定石棋譜就好像是數學課公式，死背公式當然考試容易得高分，可是當老師稍微變化文句敘述時，就好像下棋時對手下了一個意想不到的位子時，背公式的孩子往往知其然不知「棋」所以然，不知道公式怎麼推演出來的孩子，其實無法真正理解定石，反而會讓棋局更早崩潰。
智多星教學定石的方法很不一樣，我們還是先將細算基本功提昇，所有的定石都是高手從一個又一個錯誤的變化圖去累積出來的經驗，當孩子可以在心中細算對手各種「問應手」變化圖之後，才有辦法去學習累積正確的定石應手。
發自內心的主動學習
終於等到了那天小桂沮喪的跑來問老師說：「怎麼我都下不贏了」。
主動學習的態度出現，才是CP值最棒的學習時間。大班的那年暑假，小桂拋棄了自己的堅持度，學習接受了別人的建議。當孩子個性中的稜稜角角磨練的更成熟時，也會反應在棋局的內容，下棋越來越謹慎，判斷越來越穩健，小桂的一切改變，老師都看在眼裡。從當初瓶頸的20級，到了現在升到六段，我們深刻的體會到圍棋瓶頸真的來自於孩子的個性瓶頸，學習了解自己個性的優缺點，下圍棋的孩子人生一定更成熟。
比起升到幾段又幾段
孩子個性能越來越成熟穩健
才是智多星想給圍棋孩子的最棒禮物！
番外篇XD
也感謝謝桂爸能用開放的態度來教育小桂，不會讓已經瓶頸的孩子承受過多的壓力，雖然桂爸都會謙虛說下輸孩子，但其實老師都知道桂爸是在當好對手啊！話說上個月換成桂爸憂心忡忡的跑來問老師了：老師，我覺得我自己下棋陷入瓶頸了，該怎麼辦勒？噗～桂爸，要按照夏老師開的藥方慢慢服用喔！
